《护士人文修养》教学大纲及其授课计划
篇 |
章节内容 |
参考学时 |
累计学时 |
教学方法 |
教学目标 |
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理论 |
实践 |
机动 |
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(一) |
绪论 |
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2 |
分析说明 |
掌握护士人文修养的基本内容; |
(二) |
护理社会学概述 |
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4 |
案例教学 |
掌握什么是社会学;熟悉护理; |
(三) |
护理中的社会角色 |
4 |
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8 |
讨论式、情景训练 |
掌握护士角色,患者角色的权利与义务;熟悉护士角色,患者角色的含义;了解护士角色社会化状况。 |
(四) |
社区与社区 |
2 |
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10 |
讲解 |
掌握社区护理原则; |
(五) |
社会问题及社会护理,护理中的社会学方法 |
2 |
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探索活动 |
了解疾病预防和妇幼保健中存在的社会问题 |
(六) |
美学与护理美学 |
2 |
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讲授、讨论式 ? |
掌握美的本质; |
(七) |
美与护理美的形态 |
2 |
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精讲、分析说明 |
掌握自然美,社会美,艺术美的含义; |
(八) |
美的形态与形式美及其在护理实践中的运用 |
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练习、讲解、 训练 |
掌握形式美的特征,基本规律;掌握形式美在护理实践中的应用; |
(九) |
护理审美与美学护理 |
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欣赏与体验 |
掌握美感的基本特征;熟悉美感的客观标准;了解审美的范畴,美学护理的内容与方法。 |
(十) |
护士人际沟通的构成要素 |
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讲解 |
掌握护士人际沟通的主体及基本条件;熟悉护士人际沟通的流程。 |
(十一) |
护士人际沟通的基本类型和过程 |
2 |
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情景法、讨论分析 |
掌握医护沟通过程中,护士发现医嘱有误时,应该如何处理;熟悉护士人际沟通的基本类型。 |
(十二) |
护士人际沟通的障碍与沟通技巧 |
4 |
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案例法、精讲 |
掌握相关理论;熟悉护士人际沟通的技巧;了解护士人际沟通的中出现的问题。学会运用沟通技巧解决沟通障碍。 |
(十三) |
命令与倾听 |
1 |
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说明讲解 |
掌握护理命令的内涵及特点,;熟悉正确倾听的方法。 |
(十四) |
劝说 |
1 |
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发言、讲解 |
了解劝说的基本要素。掌握被劝说对象的心理特征及劝说技巧. |
(十五) |
冲突分析与处理 |
2 |
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举例说明、讨论发言 |
掌握护患人际冲突的含义;熟悉护患人际冲突实例;了解护患人际冲突的处理原则。 |
(十六) |
护患信任关系, |
1 |
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37 |
讲解 |
掌握护患信任关系的含义。了解护患关系的基本模式和阶段分期。 |
(十七) |
肢体语言 |
2 |
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练习、观察、分析 |
掌握肢体语言沟通的含义特征和作用。熟悉肢体语言沟通的规范;体验和观察非语言行为的作用。 |
(十八) |
多元化背景下的人际沟通 |
1 |
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40 |
讲解 |
了解多元化的含义及原则。 |
(十九) |
护士的批判性思维修养 |
2 |
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讲解与练习 |
掌握批判性思维的认知技巧,掌握批判性思维过程中解决问题的步骤;熟悉批判性思维的定义和特征;了解影响问题解决的因素,了解决策的原则与步骤。 |
(二十) |
创造性思维训练 |
2 |
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44 |
分析、训练 |
掌握创造性思维的定义和特点;了解创造性思维的方法。 |
(二十一) |
护士思维训练 |
2 |
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46 |
情景训练 |
突破思维定势,进行创造性思维训练 |
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复习考试 |
2 |
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48 |
讨论发言、笔试 |
了解学生对护士人文修养知识的掌握程度 |